La FSU-SNUipp 52 a pris connaissance avec un intérêt tout particulier des déclarations du ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, envisageant de réduire les vacances d’été à six, cinq, voire quatre semaines. Dans le sillage d’Emmanuel Macron, qui estime régulièrement qu’il y aurait « trop de vacances », le débat semble relancé.

À ce rythme-là, autant aller au bout de la logique : des journées plus longues, des étés plus courts, et pourquoi pas une rentrée le 15 août ? Après tout, les salles de classe surchauffées feront très bien l’affaire.
Faire cours en juillet ? C’est vrai que nous avons déjà tant de facilité à enseigner en juin, quand les températures explosent et que les bâtiments scolaires se transforment en serres tropicales. Les canicules à répétition ne sont sans doute qu’un détail. Les élèves concentrés, les enseignants frais et dispos, les locaux adaptés : tout cela relève visiblement du confort superflu.

Et puis, les vacances d’été… cette fameuse période de farniente où les professeurs seraient, paraît-il, installés deux mois au bord de la piscine. On oublie simplement les préparations de rentrée, les programmations, les commandes, les réunions, les corrections d’examens, l’organisation des classes, les formations. On oublie aussi que le travail invisible ne disparaît pas parce que le calendrier indique « juillet ».
Réduire les vacances, c’est augmenter le temps de travail. Mais rassurons-nous : aucune compensation n’est évoquée. Sans doute parce que travailler plus sans parler salaire ni statut est devenu une habitude dans l’Éducation nationale. Les obligations réglementaires de service ? Un détail technique. Les statuts ? Une formalité.

Quant à l’argument des inégalités scolaires, il mérite mieux qu’un slogan. Si l’on veut réellement lutter contre les écarts, parlons des effectifs chargés, des remplacements non assurés, des postes RASED manquants, des AESH précarisés, des bâtiments vétustes. Réduire l’été ne créera ni postes supplémentaires ni moyens nouveaux. Mais cela permettra peut-être de donner l’illusion d’agir.

Il est également utile de rappeler que ni la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant ni le Conseil supérieur de l’éducation ne préconisent cette réduction. Les rythmes des enfants, les alternances travail-repos, les conditions climatiques sont des éléments sérieux. Mais il est toujours plus simple d’annoncer un raccourcissement des vacances que d’engager un plan d’investissement massif.
À force de considérer les congés des enseignants comme un privilège, on finit par oublier qu’ils sont une garantie statutaire et un élément d’équilibre du métier. Toucher aux vacances, c’est toucher aux conditions de travail. Et les conditions de travail des personnels sont les conditions d’apprentissage des élèves.

La FSU-SNUipp 52 le dit clairement : si le débat sur les temps scolaires doit avoir lieu, qu’il se fasse sérieusement, avec les personnels, et avec des moyens.

En attendant, nous proposons une autre piste de réforme : commencer par écouter celles et ceux qui font vivre l’École au quotidien. Cela éviterait peut-être d’allumer des feux inutiles… surtout en plein été.

Réduire les vacances d’été ? Et pourquoi pas supprimer le mois d’août tant qu’on y est…

Réduire les vacances d’été ? Et pourquoi pas supprimer le mois d’août tant qu’on y est…